PROAES e DIVERSE ampliam diálogo sobre permanência estudantil

A Universidade Federal do Pará tem intensificado uma agenda de escuta e articulação interna voltada à permanência estudantil. Nos últimos dias, equipes da Pró-Reitoria de Assistência e Acessibilidade Estudantil (PROAES) e da Superintendência de Políticas Afirmativas e Diversidade (DIVERSE) estiveram no Instituto de Tecnologia da UFPA (ITEC), em uma série de diálogos com direções de faculdades e centros acadêmicos, realizados em encontros distintos ao longo de dois dias.

Essa iniciativa faz parte de um movimento mais amplo da universidade para qualificar políticas de assistência, acessibilidade e inclusão, com foco na redução da evasão estudantil. Mais do que apresentar dados ou soluções pontuais, a presença das equipes nos institutos busca fortalecer a interlocução direta com as unidades acadêmicas, promovendo uma construção coletiva de estratégias que considerem as especificidades de cada curso e de seus estudantes.

No ITEC, os encontros reforçaram a compreensão de que a permanência na universidade não se limita ao acesso. A discussão parte do reconhecimento de que há uma evasão associada a fatores estruturais, pedagógicos e institucionais, que exigem respostas integradas. Nesse sentido, a atuação conjunta entre pró-reitorias, setores de diversidade e a gestão das faculdades aponta para a necessidade de alinhar práticas acadêmicas, políticas de apoio e condições materiais, sem abrir mão do rigor formativo.

Outro eixo central dos diálogos foi a mudança no perfil dos estudantes que ingressam na universidade, resultado da ampliação das políticas afirmativas. A presença crescente de indígenas, quilombolas, pessoas com deficiência e estudantes oriundos de contextos educacionais diversos demanda novas formas de acolhimento e acompanhamento ao longo da trajetória acadêmica. A estratégia institucional passa, portanto, por reconhecer essas diferenças não como obstáculos, mas como elementos que tensionam e enriquecem o ambiente universitário.

A agenda também incluiu momentos de escuta com o movimento estudantil, indicando uma tentativa de incorporar as demandas dos próprios estudantes na formulação das ações. A articulação com centros acadêmicos aparece como um caminho para fortalecer práticas de acolhimento nos semestres iniciais, etapa considerada crítica para a permanência.

Como desdobramento, os diálogos apontam para a implementação de ações integradas que envolvem formação docente, acompanhamento acadêmico, atenção à saúde mental e melhorias em acessibilidade física e pedagógica. A proposta é consolidar uma atuação contínua, baseada em dados e na cooperação entre diferentes setores da universidade.

A agenda no ITEC deve se repetir em outros institutos da UFPA, sinalizando uma estratégia institucional mais ampla: aproximar a gestão das realidades locais e construir, de forma articulada, condições mais equitativas de permanência estudantil.